І.М. Козубцов к.т.н., провідний науковий співробітник
Наукового центру зв’язку та інформатизації Військового інституту телекомунікацій та інформатизації Національного технічного університету України „Київський політехнічний Інститут”
МОДЕЛЬ ПРОЦЕСУ ОЦІНЮВАННЯ міждисциплінарної науково-педагогічної компетентності НА ЗАЛІКУ
Вищий навчальний заклад повинен гарантувати сформованість у випускника компетентності. В основі майбутньої освіти має стати формування у випускника міждисциплінарної науково-педагогічної компетентності (МНПК). Оцінка адекватності наведена в роботі [1].
Процес осмислення діагностування сформованої компетентності на заліку представлено у вигляді структурної схеми (рис. 1). Розглянемо проведення заліку у акумулятивний формі.
Підрахунок залікової оцінки доцільно здійснювати за формулою обчислення середньозваженої оцінки (СЗО) міждисциплінарної науково-педагогічної компетентності.
МНПК = САОМ1*k1+...+САОМj*kn
де САОM1 = (Х1+Х2+…+Хnb)/nb – середня арифметична оцінка за модуль; САОMj = (Х1+Х2+...+Хnv)/nv – середня арифметична оцінка за j-модуль; n – кількість оцінок за модуль;
k – коефіцієнт вагомості. Х=2...5 – кількісний показник засвоєння (ефективності навчання), k – коефіцієнт вагомості відповідей на залікові питання.
Коефіцієнти розраховуються так: де: Кd – загальне число кредитів навчальної дисципліни; Кm – число кредитів, з яких є модульний контроль.
Модель заліку забезпечує молодому педагогу осмислити процес діагностування сформованої МНПК з метою об’єктивності оцінювання.
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
1. Козубцов І.М. Оцінка адекватності моделі змісту кандидатських іспитів [Електронний ресурс] // Научный электронный архив академии естествознания. – Режим доступу URL: http://www.econf.rae.ru/pdf/2011/12/795.pdf.
Библиографическая ссылка
Козубцов І.М. Модель процесу оцінювання міждисциплінарної науково-педагогічної компетентності на заліку // Научный электронный архив.
URL: http://econf.rae.ru/article/6428 (дата обращения: 23.11.2024).